回顧自己的就學歷程，我在高雄醫學大學完成牙醫學研究所碩士訓練，並持續於博士班進修。這段學習過程，讓我對齒顎矯正建立了紮實的理論基礎與系統性的思考方式。研究所的訓練不只是學會如何操作矯正裝置，更重要的是理解齒列、顎骨、生長發育與咬合之間的關係。我逐漸體會到，每一位患者的齒顎條件都不同，治療不該只是套用既定模式，而是需要根據科學證據與個別狀況，審慎規劃合適的治療方向。
除了臨床與進修，我也長期參與教學醫院的醫療與訓練工作。在與年輕醫師與學生的互動中，我始終認為「教學」不只是傳授技巧，更是一種專業態度的傳遞。我希望透過討論與示範，讓學習者理解矯正治療背後的邏輯，而不是只記住步驟。醫療環境快速變化，新技術與新工具不斷出現，唯有建立正確的思考架構，才能在不同情境下做出合適判斷。這樣的教學理念，也同樣影響我與患者之間的溝通方式。
在臨床實務中，我服務於多家醫療院所，面對的患者族群與需求相當多元。無論是青少年或成人矯正，我都習慣從完整評估開始，包含牙齒排列、咬合關係、口腔健康狀況，以及患者對治療的期待。我不急於開始治療，而是花時間說明不同選項的差異，協助患者在理解下做出選擇。對我而言，矯正的目標並不只是讓牙齒變整齊，而是讓結果在功能、美觀與穩定性之間取得平衡，並能長期維持。
一路走來，我始終提醒自己保持謙遜與耐心。齒顎矯正是一段需要時間與配合的歷程，醫師的角色不只是技術提供者，更是陪伴者與引導者。我不追求過度包裝的成果，而是希望每一次治療都建立在充分評估與穩定追蹤之上。未來，我也將持續精進專業知識，善用不同矯正工具與技術，並以溫和、務實的態度，陪伴患者走向更健康、自在的口腔狀態。
